Los estudios teóricos realizados desde la Filosofía
y la Sociología de la Educación evidencian la necesidad científica de
integrar los recursos informáticos a los procesos educativos, de manera que se
potencie la motivación, el
desarrollo de la percepción y producción crítica de los
estudiantes, en aras de alcanzar una cultura acorde con las exigencias de
nuestra sociedad.
Las dificultades que se presentan durante el proceso
de enseñanza-aprendizaje, relacionadas con el empleo de las TIC en la docencia, están asociadas al
insuficiente dominio de los elementos científico-metodológicos
y teórico-prácticos que lo sustentan desde el enfoque de la relación
Ciencia-Tecnología-Sociedad.
La concepción de estrategias que asumen la
incorporación de las TIC desde sólidos fundamentos teóricos y didácticos,
constituye una vía para elevar la calidad de la educación.
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